* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

4S9 БОЕВАЯ ПОДГОТОВКА 490 с т а н у т о б ы ч н ы м и , п о с л е чего н а ч и н а е т с я к о м ­ бинирование различных простых элементов. Б . п. вооруженных сил П о л ь ш и прошла ч е р е з р я д э т а п о в : а) п е р е х о д к с о в р е м е н н ы м о р ­ ганизационным и оперативно-тактическим фор­ мам (до 1924), в о с н о в н о м с о в е р ш и в ш и й с я п о д в л и я н и е м Ф р а н ц и и ; б) р а з в е р т ы в а н и е Б . п . в о й с к о в ы х с о е д и н е н и й и у с в о е н и е основ со­ временной тактики соединенных родов войск (по 1930 в к л ю ч и т е л ь н о ) ; в) н о в ы й э т а п (с 1931), характеризующийся: внедрением в польскую армию мотомехчастей, развитием авиации, повышением стрелковой подготовки и полным п е р е с м о т р о м б о е в ы х у с т а в о в в с т о р о н у соот­ в е т с т в и я к о н к р е т н ы м у с л о в и я м б о р ь б ы н а «Вос­ точноевропейском театре». П о л ь с к и й фашизм, опираясь н а собственную и иностранную тех­ нику, делает напряженные у с и л и я к тому, чтобы п о с т а в и т ь боевую подготовку н а у р о ­ вень с о в р е м е н н ы х т р е б о в а н и й . Д л я Б . п. вооруж. сил Я п о н и и характер­ ны д в е о с о б е н н о с т и : 1) р у к о в о д с т в о ею ч е р е з специальный высший орган — управление по обучению в о й с к , н е п о с р е д с т в е н н о п о д ч и н е н н ы й и м п е р а т о р у , и 2) р е з к о выра¬ ж е н н а я наступательная тенден­ ция в обучении и воспитании войск. Современные тактические формы ( г р у п п о в а я т а к т и к а ) и новые с р е д с т в а боевой т е х н и к и (танки, а в и а ц и я , химия) воспри­ няты Японией с некоторым опо­ з д а н и е м , н о в этом о т н о ш е н и и я п о н с к а я а р м и я быстро догоня­ ет д р у г и е а р м и и . В армии США, которая мо­ ж е т быть п р и н я т а к а к н а и б о л е е я р к и й образец современной на­ емной а р м и и , общее р у к о в о д ­ ство Б . п . , н а б л ю д е н и е , с о г л а с о ­ в а н и е , к о н т р о л ь и о б щ а я ответ­ ственность з а Б . п . л е ж а т н а н а ­ чальнике генерального штаба, „ .. . ^ Воен. учебные дат минимально 3 года, д л я офицеров—мини­ мально 8 лет) Б . п. достигает в техническом отношении настолько высокого качества, что личный состав в о о р у ж . сил мирного времени фактически подготовлен в случае войны выпол­ нить обязанности на одну должность выше (рядовой—должность унтер-офицера, унтерофицер—должность младшего офицера и т. д . ) . Официальная установка Б . п. США — подго­ товка к наступательным действиям. .В сухо­ путной войне ком-ние США ориентируется н а широкую маневренность и применение в ма­ ксимальных количествах О В , дыма, воздуш­ ных сил, механизированных и моторизованных частей. Победа в боях будущей войны по мне­ н и ю а м е р и к а н с к о г о к о м - н и я будет з а в и с е т ь в т е х н и ч е с к о м о т н о ш е н и и от у м е л о г о и с п о л ь з о ­ в а н и я и сочетания могущественного огня (авто­ матических р у ж е й , пулеметов и арт-ии) и си­ лы удара (подвижные ударные части). В поли­ тико-моральном отношении «моральная устой­ ч и в о с т ь и к р е п к и е н е р в ы бойцов я в л я ю т с я основной гарантией победоносного исхода вой­ ны». Б . п . в ц е л о м д о л ж н а о с н о в ы в а т ь с я н а , __» Отдача директивных уксэаний _ — — Инспектирование Войсковые части к о е о о й йп о д г о т осв к еи к окм -зщ и м я т е р ­ мШеш сотвры дает во у а а н и по Схема руководства боевой подготовкой в польской армии. риториальными округами и на­ р а з в и т и и « и н и ц и а т и в ы , у в е р е н н о с т и в себе и чальникам военно-учебных заведений. Послед­ у п о р с т в е , соответственно з а к о н н ы м п р и к а з а н и ­ ние н е с у т о т в е т с т в е н н о с т ь з а п о д г о т о в к у н е п о ­ я м высших инстанций». В отношении методи­ средственно п о д ч и н е н н ы х и м в о й с к о в ы х ч а с т е й , ки Б . п . выдвигаются следующие основные управлений, учреждений и заведений, лично п р и н ц и п ы : а) п о с л е д о в а т е л ь н о с т ь п о д г о т о в к и , или через своих подчиненных инспектируют к - р а я заключается в том, что подготовка бой­ Б . п. всех войск, частей на территории округа. цов и частей разделяется н а р я д последователь­ Нач-ки отдельных родов войск участвуют в ных занятий и упражнений, из которых к а ж ­ Б . п. своими советами по вопросам подготовки, дое д о л ж н о с л у ж и т ь с т у п е н ь ю к с л е д у ю щ е м у составлением необходимых руководств и воен­ у п р а ж н е н и ю ; б) д е л е н и е п о д г о т о в к и н а с т у ­ но-учебной л и т е р а т у р ы д л я данного рода войск п е н и ; в) д о в е д е н и е д е й с т в и й м е х а н и ч . п о р я д к а согласно основным директивам военного ми­ (владение оружием, приемы маскировки, дви­ н и с т е р с т в а , обеспечением у ч е б н ы м и п р и б о р а м и жение боевых порядков, действия в различ­ и материалами. В войск, частях единоличным н ы х с т р о я х и т . д.) до а в т о м а т и з м а ; г) э к о н о ­ и полным руководителем Б . п. является ком-р мия времени, достигаемая рационализацией ч а с т и , его ш т а б имеет т о л ь к о с о в е щ а т е л ь н ы е о б у ч е н и я ; д) в о з б у ж д е н и е и н и ц и а т и в ы и с а м о ­ и исполнительные функции. Старший началь­ д е я т е л ь н о с т и л и ч н о г о с о с т а в а ; е) п р и к л а д н о й , н и к , с о х р а н я я з а собой общее р у к о в о д с т в о Б . п . практич. характер подготовки; ж ) децентра­ войск, соединения, оставляет за младшими ис­ лизация подготовки, в ы р а ж а ю щ а я с я в предо­ полнителями полную свободу применения тех ставлении каждой командной инстанции сво­ и л и и н ы х методов п о д г о т о в к и в з а в и с и м о с т и от боды в ы б о р а средств и м е т о д о в п о д г о т о в к и в обстановки. В обязанность старших начальни­ пределах поставленных задач и предоставлен­ к о в в х о д и т т а к ж е м а т е р и а л ь н о е обеспечение ных сроков. Б . п. Административно-хозяйственное обслу­ В н а е м н о й а р м и и А н г л и и система Б . п . живание каждой войсковой части должно вы­ в о т н о ш е н и и р у к о в о д с т в а и методов н е п р е д ­ полняться с таким расчетом, чтобы в учебных с т а в л я е т к а к и х - л и б о р е з к и х особенностей п о занятиях участвовало максимальное количе­ с р а в н е н и ю с С Ш А . Н а и б о л е е в а ж н ы м и ее м о ­ ство л и ч н о г о с о с т а в а . П р и с у щ е с т в у ю щ и х с р о ­ м е н т а м и я в л я ю т с я : а) обеспечение п о в ы ш е н к а х с л у ж б ы (в р е г у л я р н о й а р м и и д л я с о л -